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    而是坚持用警察的方式搜集证据、抓捕归案。

    这打破了传统恐怖故事里‘鬼=复仇’的刻板印象。

    这说明作者在思考，正义与责任，是不是一种可以超越生死的信仰？”

    林阙听着，心中暗暗点头。

    不愧是语文老师，这阅读理解能力，满分。

    “还有这里。”

    沈青秋翻到另一页。

    “赵吏说，‘你的案子结了，该走了’。

    阿哲说。‘给我把手铐拷上吧，这是你的案子’。

    这种冲突的处理，非常高级。

    它让人看到的不是惊悚，而是悲壮。”

    沈青秋叹了口气，眼神变得复杂：

    “我以前一直担心，

    你们看这些东西会玩物丧志，会变得神神叨叨。

    但如果网文都能写到这个深度，

    那我之前的担心，确实有些多余了。”

    林阙看着眼前这位年轻的女教师。

    她或许不懂网文的黄金三章，不懂什么叫爽点，不懂资本的流量运作。

    但她懂文学，懂教育，更懂人心。

    她没有因为“鬼神”题材就一棒子打死，

    而是敏锐地捕捉到了这两个故事背后真正的价值

    那是关于人性、关于责任、关于如何面对遗憾。

    并且，她试图将这些价值提取出来，转化为滋养学生的养分。

    “老师，您要是去写书评，那些书评家估计得失业。”

    林阙笑着说道。

    “别给我戴高帽。”

    沈青秋白了他一眼。

    “叫你来，不是为了跟你讨论文学赏析的。我是有正事。”

    “您说。”

    沈青秋坐直了身子，神色变得认真起来：

    “这几天，班里乱成什么样你也看到了。

    照这个状态下去，期末考试全班都得挂红！”

    她看着林阙，眼神变得严肃：

    “堵不如疏。既然大家都被这些迷住了心窍，那我们就干脆把鬼请到台面上来谈。

    下周五的班会，不讲期末动员了，改一改！”

    “改成什么？”

    “改成‘执念与放下’。”

    沈青秋看着林阙，眼里闪烁着某种期待。

    “我想让你来主持这次班会。

    不讲大道理，就结合这两本书，聊聊怎么把心里的鬼送走。”

    沈青秋顿了顿，语气变得格外郑重：

    “林阙，你的演讲能煽动情绪，

    但我希望这次，你能用它来治愈。

    你懂我的意思吗？”

    林阙愣了一下。

    心里的鬼？

    “高中生也有心里的鬼吗？”林阙问。
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